Las respuestas más fáciles y tentadoras son aquellas que terminarían por excluir al menor de la sociedad: cárcel, institutos, instituciones que hoy son perversas y que, gestionadas del modo en que se gestionan, se constituyen en auténticas fábricas de violencia y delincuencia.

Dar por sentado que el regreso del chico a la escuela "contaminará" a los otros alumnos equivale a desconfiar totalmente del poder socializador de la escuela. Pedir más sanciones y más duras no garantiza la transformación de nadie y da por perdido a alguien que aún tiene una vida por vivir. Una vida a lo largo de la cual bien podría redimir este episodio cruel. Pero no lo hará sólo. Necesitará de la presencia de adultos que, con responsabilidad, presencia y compromiso, estén dispuestos a trabajar para que él, y miles como él, encuentren un sentido en la vida.
 

Para una sociedad donde los adultos desertan diariamente de sus funciones, lo más fácil es penalizar duramente a los chicos que, como un espejo, reflejan la sociedad adulta. La sociedad adulta es violenta, es discriminadora, es egoísta, es la sociedad del "primero yo", es una sociedad de valores inestables y fácilmente negociables. Sólo que los adultos tienen más metáforas que los chicos para disimularlo. Este chico, y como él tantos, hace lo que ve hacer a los adultos: busca el camino fácil y rápido, se vale de los atajos. Lo hace con recursos primitivos, sin caretas. Por eso choca.
 

Seguramente permitirle que vaya a la escuela no es la solución. Encarcelarlo, está visto, tampoco. Echarlo de la sociedad es empezar a construir una sociedad de "elegidos", de los que se consideran puros y autorizados para juzgar, una sociedad de unos pocos "nosotros los buenos" contra legiones de "ellos los malos". Eso nunca ha funcionado, la historia tiene ejemplos múltiples y trágicos. Una sociedad así oscurece su futuro, reproduce la violencia: la justa (la "nuestra"), contra la injusta, la de "ellos".
 

Hoy, no hay soluciones acabadas, hay que trabajar en ellas. No las habrá hasta que los adultos regresen a su lugar de transmisores de valores (con conductas, no con palabras ni con reacciones indignadas), hasta que los adultos no muestren a los jóvenes modelos de vida trascendentes, hasta que no se comprometan no sólo con sus hijos, sino con todos los chicos. Si lo que se pide es sólo castigo y más castigo, se terminará por darle la razón a un tétrico refrán. Aquel que dice: "El que pega para enseñar, sólo enseña a pegar".

Este chico deberá tener una sanción, sin duda. Sin sanciones la noción de responsabilidad desaparece. Y la responsabilidad es un valor que sufre en la Argentina una grave default, entre quienes delinquen y aún entre quienes no.
 

Este chico, como tantos chicos con su violencia, nos hacen a los adultos una pregunta cuya respuesta no podemos delegar, aunque nos incomode y aunque pretendamos ensordecerla con castigos.